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作者:左云霞     时间:2020-12-23

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从1995年起,联合国教科文组织将4月23日定为“世界读书日”,希望藉此鼓励世人尤其是年轻人发现阅读乐趣。(《中国青年报》090424)

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说起“结同心”这个标语,还要回到花家地实验小学与日本小学的友好交流史。2001年花家地实验小学的部分学生就曾参观访问了东京两国小学,并由此拉开了花家地实验小学与日本小学校友好交流的序幕。后来花家地实验小学与日本裾花小学建立了“同心结”交流关系,两校互换由学生创作的绘画作品在对方学校举办展览,此外还通过互联网交流两国以及两校间的各种信息。

日前,安徽11名教授就“钱学森之问”给新任教育部长及全国教育界发出公开信。钱学森那个著名的发问是:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”11名教授认为,“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

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所有在陕招生院校的美术类高职(专科)专业(中央戏剧学院、北京电影学院艺术类高职专业除外)及民办高校、独立学院的美术类本科专业,均须直接使用统考成绩;其它本科院校的美术类本科专业可直接使用统考成绩,也可在统考合格考生范围内组织校考。非美术类艺术专业的专业课考试由各招生院校组织。各院校的校考成绩只用于本校,且同一院校的同一专业录取时只能在校考或统考成绩中选择其一。

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城市学园是布莱尔政府给予学校更多自主权的一个重要实验计划,布莱尔首相对实验效果表示满意。他在讲话中宣布了将尚处争议中的“城市学园”数量增加一倍(400所),并为100所信托学校提供支持的计划,并承诺新建的100所信托学校也将是“半独立”的。

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余强说,新的川大附小建成后,将形成“大四合院套中四合院,中四合院再套小四合院”的格局,装扮出有人性化的生活书屋、儿童陶艺空间、自然活动室、种植场等,“到时候,整个校园就是一个大活动室,能够满足各种各样的动手动脑教学,让孩子们真正体会到多方位的素质教育。”记者冯雅可摄影赵霞

该书不仅从理论的角度对课堂控制与学生自主这一两难问题进行了深入的分析和破解,而且从实践的角度提出了走出这一两难困境的基本思路。作者认为,权力的泛滥问题与权力运作中的悖论问题是目前中国基础教育课堂教学权力运作中最明显的问题,课堂的规范化、秩序化、科学化与人自身的生存与发展是当代中国基础教育课堂教学权力系统改革的两大基本课题,而规范与自由、控制与自主则是当代中国基础教育课堂教学及其权力系统改革的主要矛盾。面对这些问题、课题与矛盾,课堂教学权力系统的改革首先要求我们在价值观念上去平衡、协调历史尺度与价值尺度之间的冲突,协调课堂控制与学生自主之间的紧张关系,并从结构、功能与作用、方式上不断完善课堂教学权力系统:一是培育多元依赖和相互制衡的权力关系,建立新的课堂教学权力共同体;二是揭示课堂教学权力系统的生产性与压制性,充分挖掘其控制功能与自主价值;三是清算权力泛滥与权力异化机制,改善人在课堂中的生存与发展环境。在此基础之上,进一步探索目前中国基础教育课堂教学权力系统良性运作的内在机制。

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